不怨天,不尤人,脚踏实地引领青年教师走好专业发展之路

来源:跟岗培训南师附小组陈朝玉 王学青 凌文云  撰稿:凌文云  发布时间:2017-11-16 22:17:55  浏览次数:1521

随着近年政府逐渐加大对教育行业的投入,越来越多的优秀的年轻人进入了教师队伍,他们受过专业的高等教育,他们有追求、有活力、有梦想。不久的将来,教育事业要靠现在埋头苦干的一批年轻人去挑大梁,去实现我们这代人没有实现的教育梦。一批批青年教师走进学校,走上讲台,这既是教育事业高速发展期的一个难得机遇,同时也对学校人才培养机制提出了严峻的挑战。新教师分配到学校来,三年以后,五年以后,会成什么样子?这短暂的三五年关键期,我们能为他们做些什么?如何去为他们组班子、结对子、搭台子?

来南师附小跟岗已近三周,明天,我们即将离开。走在南师附小的中央大道,一切似乎是那么的熟悉,却还是一贯的陌生,匆匆忙忙,我们只是过客。这两天,南师附小曹校长轻描淡写的几句话让我久久不能平静。根据他的介绍,我们了解到:他们青年教师的培养一直由一把手校长和书记亲自主抓,每一项活动,每一篇反思,每一位老师走过的足迹,都详详细细记录在案。学校组建了十几种不同的青年教师发展团队,有未来一班,有未来二班,有生本研究团队,有STEM创客团队等等。每一个团队的背后,都有一个强大的导师组引领,几乎每天都有不同的学者、教授、专家、特级来校指导对口团队活动。厚积,然后薄发,难怪上次市优青的评选,他一所学校评上的是人家一个区的几倍。我们除了羡慕嫉妒恨,还是羡慕嫉妒恨。

走进会议室,观摩他们的团队成果展示,我们看到一个个团队取得了一件件丰硕的成果,我们深深地体会到了他们青年教师专业发展的幸福与甜蜜。教师这种专业发展的幸福感建立在职业成就的基石之上,我们也要努力让青年人感到教师不是“职业”而是“事业”,不是谋生的手段,而是自我价值现实的需要。激发教师的职业成就感,引发教师的职业幸福感,一定能促进教师从“敬业”转变为发自内心的“乐业”,一定能让更多的“职业型”老师转变为“事业型”老师。

六合区的区位条件和主城区自然不好比,怨天尤人没有用,妄自菲薄不可取。我们唯有立足现实,砥砺前行,我们唯有脚踏实地,积极引领青年教师走好专业发展之路,才能创造出属于六合人的教育梦。


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